是在幾夜看顧長輩的急診室外讀這本書的,此作為楊富閔老師童年時期,熱愛宮廟活動的回憶,還有少年時期對自己轉變拿捏不定的心情,書名為《合境平安》,我在心情忐忑不安下,讀著他的故事,想像書中提及的廟宇及神尊,然後閉目祈求一切平安。
小學生應該都種過綠豆吧?!或者說,大家的小學時代肯定都因為自然課得種綠豆。女兒yoyo在小學二年級的時候也種過,那時她幾乎天天紀錄,最終綠豆沒種成功,兩個月就死掉了,七歲的她甚至覺得「如果照顧到有豆莢,那會很難。」這篇故事收錄在我《童年,再童年》一書中。 沒想到,經過八年,我也開始像個小學生種綠豆,而且「照顧到有豆莢」,甚至收成了100顆。為什麼我要種綠豆呢? 【學校作業】種豆芽菜之「小綠生命單」...
一年之初,總是期待這樣的教學活動,關於稻米育苗的學習。一月寒冬正是育苗工作的高潮,嘉南平原的農民們已開始熱絡攪動了。
《ACT藝術觀點》第104期(No.104,2026.01),為「小事報」與「曾文溪流域高中營」共同主題,我在此期雜誌發表幾篇小事報文章,特別想分享「三大主軸帶路講師:獵人、農人、漁人」這一主題,因為是我對小事報幾位流域老師的觀察筆記,此大主題共有四篇: 〈母親之河〉、 〈鄒族漁撈文化:模仿水獺的行為〉、 〈農人老師育苗精神:愚公移山〉、 〈七股最後一個漁人:捕魚、養蚵、觀光事業〉, 此文分享〈七...
《ACT藝術觀點》第104期(No.104,2026.01),為「小事報」與「曾文溪流域高中營」共同主題,我在此期雜誌發表幾篇小事報文章,特別想分享「三大主軸帶路講師:獵人、農人、漁人」這一主題,因為是我對小事報幾位流域老師的觀察筆記,此大主題共有四篇: 〈母親之河〉、 〈鄒族漁撈文化:模仿水獺的行為〉、 〈農人老師育苗精神:愚公移山〉、 〈七股最後一個漁人:捕魚、養蚵、觀光事業〉, 此文分享〈農...
《ACT藝術觀點》第104期(No.104,2026.01),為「小事報」與「曾文溪流域高中營」共同主題,我在此期雜誌發表幾篇小事報文章,特別想分享「三大主軸帶路講師:獵人、農人、漁人」這一主題,因為是我對小事報幾位流域老師的觀察筆記,此大主題共有四篇: 〈母親之河〉、 〈鄒族漁撈文化:模仿水獺的行為〉、 〈農人老師育苗精神:愚公移山〉、 〈七股最後一個漁人:捕魚、養蚵、觀光事業〉, 此文分享〈鄒...
《ACT藝術觀點》第104期(No.104,2026.01),為「小事報」與「曾文溪流域高中營」共同主題,我在此期雜誌發表幾篇小事報文章,特別想分享「三大主軸帶路講師:獵人、農人、漁人」這一主題,因為是我對小事報幾位流域老師的觀察筆記,此大主題共有四篇: 〈母親之河〉、 〈鄒族漁撈文化:模仿水獺的行為〉、 〈農人老師育苗精神:愚公移山〉、 〈七股最後一個漁人:捕魚、養蚵、觀光事業〉, 此文分享〈母...
2022年閱讀了橫跨日治時期與戰後的文學家——葉石濤的作品後,便啟動葉石濤文學路線,葉老慣於置入巷弄鄉道、廟埕小攤於文章中,跟著他的文字慢慢走、慢慢尋,他的前腳踏出了稿紙,我的後腳跟上了地圖,重疊了這些文學故事景點。在自我走讀的過程中,我似乎更加認識府城的巷弄與廟宇,還有各種深入常民生活的美食滋味,我總覺得葉石濤先生是個很懂吃的人。
吃這家麵,應該有二十多年了吧?!那些年,租屋住在高雄中華路好市多對面的正勤社區,工作地點在西子灣,這沿著港灣的路線很長,我經常隨心更換家與工作之間的路線,想認識哪裡就走哪裡,也是這樣的下班路線,讓我可以穿梭了解南高雄的地理位置及各個美食圈。
元旦爬白雲山,下山後驅車回甲仙市區,也許是女兒從小就來過,這山城商圈可是我們鍾愛的地方,只要心血來潮,就開車一小時來這吃芋頭美食,懷念從前育兒時期來這的小旅行。先前爬六義山步道下山後,同樣到甲仙商圈吃美食,還幸運遇上小林村大武壠族夜祭。
一邊爬山時,一邊想起了女兒yoyo五歲爬半屏山時,體力不夠,爬山受挫,卻還堅持要繼續爬,「我要走到上面。」我深深記得她稚嫩口吻說的這句話多有力量,「未來即便受挫難行,也要往前行。」我是這樣想的。
2025年最後一天,我是和我媽一起度過的。 早上7:10起床,10:15到家赴約,遲到15分鐘,美玉姐碎碎唸,從家裡唸到目的地。 這天不是要和老媽去散步吃飯,而是她擔心雙胞胎孫女近日諸事不順,跟我說要去鳳山天公廟辦個消災法事。有阿公阿嬤疼的小孩真好!每次長輩對女兒好,總會讓我想起自己阿公阿嬤,我都還記得阿嬤用一碗米幫我收驚,當時不知道有沒有比較順遂,只知道阿嬤在我旁邊發出細碎的聲音讓人好安心。
曾文溪善化河床的西瓜青農——柏豪,早在上個月就來訊告訴我,這一期的西瓜即將種苗,時間就如過往一樣,在冬至過後。一連兩年來種西瓜,今年依舊召集顯少在農地活動的年輕人,希望他們能夠一起走入曾文溪、體驗農業,既然都來到曾文溪流域讀書,怎能不親近這裡的河川呢?
幾個月前,嘉義市西區大同國小的明展老師來訊,邀請我們到學校進行一場關於「兒童哲學」的研習,先前曾經因為分享「小事報」而到大同國小,這次又再度受邀。我們熱絡討論,決定以「創造力」主題為主軸,並且進行一場水管燈實作創作。
猶記得十月底,那個初冬的下午,兩個五歲的小男孩來到種書店,與值班的我們一起上了一堂「小小木工課」。兩個月後,我收到了其中一個孩子——謙的作品,用一個美美的木頭盒子裝好,說是給我們的聖誕禮物。這個聖誕小朋友送來了什麼?